Inspiracje i materiały

Ten projekt to wspólna podróż - uczestnicy, prowadzeni przez Comp@ss, wyruszyli w 4 kierunkach: na północ (N), wschód (E), południe (S) i zachód (W). W 10 międzynarodowych zespołach podróżowali, rozmawiali, odkrywali i rozwijali kluczowe kompetencje ucząc się w ciekawy i kreatywny sposób.

Projekt porusza temat znaczenia wody i ekologii w życiu człowieka. Jego celem  było uświadomienie uczniom znaczenia wody w codziennym życiu: od podstawowych czynności jak pranie, sprzątanie, gotowanie, po przemysł, gospodarkę i środowisko życia zwierząt oraz główny składni naszych organizmów.

Polsko-portugali projekt matematyczny, skupiony równocześnie na doskonaleniu zawodowym nauczycieli z zakresu psychologii i nauczania po pandemii (job-shadowing, mobilności). Do podjęcia działań skłonił partnerów brak motywacji uczniów do nauki tego przedmiotu, ich niskie wyniki oraz przeświadczenie, że jest zbyt trudna i nie można tu odnieść sukcesu. Dzięki zróżnicowanym aktywnościom, i intensywnej międzynarodowej współpracy, umiejętności korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz matematycznego rozumowania. Wykorzystywali ją w praktyce, np. podczas Dnia Tabliczki Mnożenia, do porównywania pomiarów temperatury w szkołach partnerskich, obliczania ilości spożywanych cukrów, czy kalorii w posiłkach.

Uważność to kompetencja przyszłości. Jak ćwiczyć ją w tym w pędzącym świecie i pomóc dzieciom skupić się na tym, co “tu i teraz”?

W projekcie wypracowano i przetestowano konkretne narzędzia oraz aktywności, dzięki którym nauczyciele wraz z uczniami mogą ćwiczyć uważność, świadomość swoich emocji, rozwijać akceptację siebie i innych. Zgromadzone rezultaty wspierają w radzeniu sobie ze stresem i nieprzyjemnymi emocjami, poprawiają koncentrację i uwagę oraz pomagają zyskać więcej spokoju i radości z życia.

Dlaczego słowo? Bo to początek, podstawa każdego języka, pierwszy krok do komunikacji, wyrażania emocji, przekazywania informacji, poezji…

Ten projekt powstał, aby je poznawać, odkrywać ich znaczenie, bawić się nimi i zrozumieć ich moc. Partnerzy osiągnęli to poprzez wspólne tworzenie opowieści, gier, słowników i godziny rozmów!

Projekt dotyczył szeroko rozumianej ochrony środowiska, z naciskiem na rolę pszczół i bioróżnorodności w przyrodzie. Jego celem było podniesienie świadomości ekologicznej uczniów oraz rozwijanie ich postaw proekologicznych poprzez różnorodne działania edukacyjne, manualne i artystyczne, takich jak kampania społeczna, sadzenie drzew, robienie ekologicznych mydeł, tworzenie gier i oczywiście bliższe poznanie pszczół!

Celem projektu było nabywanie wiedzy o budowie i funkcjach wybranych części ciała, wzbogacanie dziecięcego słownika o pojęcia związane z ludzkim organizmem, rozbudzanie zainteresowania funkcjami i działaniem układów w ciele człowieka, kształtowanie postawy prozdrowotnej, nabywanie umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach zadaniowych, tworzenie warunków do samodzielnego poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, eksplorowanie, rozwijanie języka w aspekcie komunikacyjnym.

Uczniowie wspólnie pisali i ilustrowali książkę o przygodach głodnej gąsienicy na platformie Storyjumper, tworzyli gry edukacyjne, badali cykl życia motyli, rozwijając równocześnie umiejętności językowe i poszerzając swoją wiedzę na temat przyrody i ekologii.

Głównym celem działań projektowych było podniesienie świadomości na temat pogody, zagadnień z nią związanych, tak aby dzieci mogły świadomie podejść do tematu zmian klimatycznych. Poznawały i pogłębiały swoją wiedzę na temat głównych zjawisk meteorologicznych, samodzielnie poszukiwały i analizowały zdobyte informacje. Wcielając się w rolę meteorologa porównały pogodę w krajach partnerów, na bazie zdobytych wiadomości tworzyły i przedstawiały prognozę pogody. Badały zmiany pogody w swoich miastach a także ich wpływ na kondycję naszej planety.