Zaloguj się na swoje konto eTwinning

Głównym celem projektu było ukazanie uczniom jak duży wkład w rozwój świata miały kobiety, które przez wieki, z powodów kulturowych, finansowych, społecznych lub innych, pozostawały o krok za mężczyznami. 7 nauczycielek z 4 krajów starało się uświadomić swoim uczniom wysiłek, jaki omawiane kobiety musiały włożyć w swoje działania, aby osiągnąć swoje cele.

Partnerzy wspólnie poznawali zagadnienia związane z biomimikrą. Obserwując różnorodne zjawiska przyrodnicze i budowę organizmów zwierzęcych tworzyli ciekawe prace i poszukiwali rozwiązań natury zaadoptowanych przez człowieka.

Projekt miał na celu ułatwienie uczenia się trudnych przedmiotów (głównie ścisłych, takich jak nauki przyrodnicze, technologia, inżynieria i matematyka) poprzez sztukę i interdyscyplinarne podejście bazujące na doświadczeniach, eksperymentach, nauce poprzez działanie, które umożliwia jednocześnie artystyczną ekspresję.

Tematem projektu była digitalizacja miast oraz inteligentne rozwiązania przyszłości dla ich mieszkańców. Młodzież planowała różne udogodnienia oraz kierunki rozwoju miast, przy uwzględnieniu osób niepełnosprawnych i ich potrzeb. Wspólnie zastanawiali się także nad dopasowywaniem tempa zmian zachodzących w miastach do możliwości mieszańców, tak aby jak najpełniej mogli włączyć się w ten proces.

Formuła szczepionki jest produkowana w Europie, ale… znika! Ktoś ją ukradł! Dr Sirius, naukowiec o międzynarodowej renomie, kontaktuje się ze szkołami partnerskimi, prosząc o pomoc w rozwiązaniu zagadki zniknięcia szczepionki (…) Tak rozpoczyna się wspólnie opracowana gra-podróż po krajach Europy, która prowadziła partnerów przez różnorodne misje, zagadki i zadania rozwijając nowe umiejętności, utrwalając słownictwo i edukując poprzez zabawę.

Celem projektu było wdrożenie uczniów do prawidłowego i zgodnego z aktualnymi trendami posługiwania się swoimi przyszłymi, podstawowymi narzędziami w pracy spedytora.

Projekt skupiał się na poprawie zdolności dzieci do wrażliwego postrzegania piękna przyrody i jej wyjątkowości oraz na wzmacnianiu relacji z naturą. Poprzez empiryczną naukę, doświadczenia i zabawy pobudzona została ciekawość dzieci i chęć do odkrywania i poznawania przyrody w najbliższym otoczeniu oraz wyrażania się w formie artystycznej.

Uczniowie poprzez eksperymenty, obserwacje i aktywizujące metody pracy poznawali bioróżnorodność drzew i grzybów w różnych częściach Europy, sposoby komunikacji między roślinami i grzybami i porównując ten sposób współpracy do przepływu danych w Internecie, tworzyli wirtualny zielnik, brali udział w warsztatach artystycznych i zajęciach naukowych poświęconych roślinom i grzybom oraz ich sieciowaniu.