Ciekawe projekty

Koordynatorka:
Anna Pławecka – II Liceum Ogólnokształcące im. Czesława Miłosza w Jaworznie

Kraje partnerskie:
Grecja, Niemcy

Obszary tematyczne:
geografia, historia, WOS, biologia, przyroda, języki obce

Języki:
angielski

Strona projektu:
https://twinspace.etwinning.net/121510/home

Nagrody i wyróżnienia:

• Krajowa i Europejska Odznaka Jakości
• Nagroda w konkursie Nasz projekt eTwinning 2022
• Nagroda w 68. Europejskim Konkursie organizowanym przez NSS Niemcy „Digital EU and You?!”

Interdyscyplinarne działania obejmujące treści programowe z zakresu WOS, przyrody, j. angielskiego i geografii wspierały rozwój kompetencji kluczowych w zakresie tworzenia i rozumienia informacji, wielojęzyczności, cyfrowych, osobistych, społecznych, obywatelskich, wykorzystania wiedzy do interpretacji wydarzeń, pozyskiwania i wykorzystania informacji na temat życia społecznego, formułowania swoich opinii przez dyskusję, współpracy w grupie, i wiele innych.  

Podstawą działań była współpraca. W 5- i 6-osobowych grupach międzynarodowych uczniowie wypracowali wizję inteligentnego miasta 2040. Każdy zespół opracował i przedstawił inny aspekt życia w mieście wspólnie tworząc materiały. I tak oto uczniowie zbudowali projekt inteligentnego miasta 2040 o nazwie EUtopia. Powstały ciekawe materiały:

• blog o inteligentnych domach,
• filmy o inteligentnych szkołach, inteligentnych muzeach, restauracjach i dostarczaniu przesyłek,
• prezentacja o inteligentnych systemach płatności,
• film na bazie grafiki o inteligentnych rozwiązaniach transportowych,
• książeczka elektroniczna o inteligentnych asystentach – systemach wspomagających codzienną egzystencję ludzi chorych, np. :codzienne czynności typu parkowanie czy uczestnictwo w kulturze.

Grupy narodowe przygotowały ponadto quizy i zadania dla partnerów, by ułatwić im zapoznanie się z przygotowanymi przez siebie treściami dotyczącymi ich własnych miast. Quizy były rozwiązywane wspólnie podczas zajęć w szkole lub online. Spotkania odbywały się cyklicznie przez cały czas trwania projektu.

Najważniejsze działania:

• Zbadanie potrzeb i oczekiwań uczniów wobec projektu poprzez burzę mózgów na padlecie.
• Analiza materiałów internetowych dotyczących stopnia digitalizacji miast w krajach poszczególnych partnerów/porównanie/wyciągnięcie wniosków (research work).
• Badania prowadzone przez uczniów w terenie na temat stopnia digitalizacji własnego miasta (zbadanie potrzeb mieszkańców miast) – kontakty z mieszkańcami i instytucjami w mieście.
• Praca w grupach międzynarodowych nad poszczególnymi aspektami rozwoju inteligentnego miasta przyszłości (w oparciu o wyniki badań na terenie swoich miast) - spotkania online.
• Wypracowanie wspólnych propozycji inteligentnych rozwiązań dla miast Europy (zastosowanie różnych narzędzi online)
• Stworzenie wspólnego produktu: mini-strony internetowej przedstawiającej pomysły do realizacji w inteligentnym mieście 2040
• Zapoznanie lokalnych urzędników/naukowców i przedsiębiorców z wypracowanymi w międzynarodowych grupach pomysłami.
• Stworzenie testów dla partnerów i wszystkich odwiedzających stronę projektu, ułatwiających syntezę rezultatów projektu.

Projekt uświadomił uczestnikom, że mają wpływ na kształt swojego miasta i regionu oraz podkreślił istotę znajomości j. obcych w celu komfortowego wejścia w życie społeczne. Dzięki współpracy międzynarodowej i rzeczywistej komunikacji uczniowie zdobyli nawyk porozumiewania się w j. angielskim za pomocą internetu. Umożliwił także uczestnikom dotarcie do ważnych osobistości w mieście. Uczniowie odczuli, że mają wpływ na ważne decyzje dotyczące ich najbliższego otoczenia. Mogli wykazać się inicjatywą i dostrzec, że ich działania wyzwalają kolejne inicjatywy, a współpraca przynosi najlepsze efekty.

Koordynatorka