Ciekawe projekty

Koordynatorka: Anna Szczepaniak
Szkoła: Szkoła Podstawowa nr 9 im. Mikołaja Kopernika w Dzierżoniowie
Kraje partnerskie: Czechy, Hiszpania, Gruzja
Obszary tematyczne: historia i kultura Europy, CLIL, język angielski, edukacja obywatelska, TIK
Wiek uczniów: 12–13 lat
Czas trwania: wrzesień 2024 – czerwiec 2025
Język projektu: angielski
Platforma: TwinSpace

Działania projektowe rozpoczęły się od integracji międzynarodowej uczestników. Uczniowie przygotowywali awatary, krótkie opisy i nagrania wypowiedzi w języku angielskim, publikowane na TwinSpace projektu. Pierwsze zadania miały na celu poznanie szkół partnerskich oraz ich krajów. Uczniowie tworzyli plakaty, prezentacje multimedialne oraz quizy dotyczące geografii, kultury i tradycji krajów partnerskich, które następnie wykorzystywane były podczas wspólnych spotkań online.

Kolejnym etapem projektu była część historyczna poświęcona odkryciom geograficznym, w szczególności wyprawie Krzysztofa Kolumba. Uczniowie realizowali lekcje CLIL, oglądali filmy edukacyjne, analizowali uproszczone teksty źródłowe, a następnie tworzyli różnorodne produkty: komiksy, prace plastyczne, prezentacje multimedialne oraz „żywe obrazy”. Jednym z kluczowych działań było przygotowanie wspólnego międzynarodowego programu telewizyjnego, w którym uczniowie wcielali się w reporterów, podróżników i historyczne postacie, przeprowadzając wywiady z „Krzysztofem Kolumbem” i odtwarzając wydarzenia związane z odkryciem Ameryki.

Istotnym elementem projektu była praca nad wybitnymi postaciami epoki nowożytnej – artystami, naukowcami, kompozytorami i pisarzami. Uczniowie pracowali w międzynarodowych zespołach nad wspólnymi prezentacjami w dokumentach online, gdzie każdy partner odpowiadał za wybraną część materiału. Efektem tej pracy były wspólne prezentacje, zestawy pytań do quizów Kahoot oraz materiały edukacyjne, które wykorzystywano podczas spotkań online do sprawdzania wiedzy i utrwalania treści.

Kolejny blok tematyczny dotyczył wynalazków epoki nowożytnej i ich znaczenia dla współczesnego świata. Uczniowie analizowali m.in. rozwój fotografii, kina i telewizji, odnosząc się do historycznych rocznic. Tworzyli gry planszowe i cyfrowe, karty do gier memory, interaktywne osie czasu, plakaty oraz krótkie prezentacje poświęcone wybranym wynalazkom. Powstały również materiały w formie zestawów gier edukacyjnych (LearningApps, Kahoot, Educaplay), które mogą być wykorzystywane na kolejnych lekcjach.

Ważnym elementem projektu była regularna współpraca online. Uczniowie brali udział w międzynarodowych wideokonferencjach, podczas których prezentowali swoje prace, grali w przygotowane wspólnie quizy, dyskutowali na forum TwinSpace oraz wymieniali się refleksjami. Spotkania te wzmacniały kompetencje komunikacyjne uczniów, umożliwiały praktyczne użycie języka angielskiego oraz budowały relacje międzykulturowe.

Efektem projektu The Time Machine: Journey to the Modern Age jest bogaty i trwały zestaw materiałów edukacyjnych: prezentacje, filmy, reportaże, komiksy, gry planszowe i online, quizy oraz dokumentacja projektowa na TwinSpace. Materiały te mogą być wykorzystywane w dalszej pracy dydaktycznej, szczególnie na lekcjach CLIL, historii i języka angielskiego. Projekt pokazał, że historia może być nauczana w sposób nowoczesny, twórczy i angażujący, a praca projektowa i współpraca międzynarodowa skutecznie rozwijają kompetencje językowe, cyfrowe i społeczne uczniów.

Koordynatorka