Ciekawe projekty

Koordynatorki: Regina Smolin‑Makuch i Katarzyna Kojtych-Dubec
Szkoła: Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Janusza Korczaka w Nowej Soli
Kraje partnerskie: Turcja, Litwa, Ukraina
Obszary tematyczne: edukacja włączająca, sztuka i ekspresja, dobrostan emocjonalny, kompetencje społeczne
Wiek uczniów: 6–7 lat
Czas trwania: styczeń – czerwiec 2025
Język projektu: angielski
Platforma: TwinSpace

Działania projektowe były realizowane w trzech uzupełniających się blokach tematycznych: sztuki wizualne, muzyka – taniec – ruch oraz teatr i drama. Każdy z bloków obejmował różnorodne aktywności oparte na nauce przez doświadczenie, pracy zespołowej i działaniach wielozmysłowych. Szczególny nacisk położono na proces twórczy, a nie na ocenę efektu końcowego – kluczowe było zaangażowanie uczniów, radość tworzenia oraz budowanie poczucia sprawczości.

W ramach bloku sztuk wizualnych uczniowie uczestniczyli w działaniach plastycznych wykorzystujących różnorodne techniki i materiały. Tworzyli obrazy, kolaże, plakaty i elementy mozaik, zarówno indywidualnie, jak i zespołowo. Prace uczniów były następnie łączone w wspólne, międzynarodowe produkty, takie jak kolaż‑mozaika czy wspólny plakat projektu. Efekty te prezentowane były w formie wirtualnej galerii prac, dostępnej dla całej społeczności projektowej.

Blok muzyczno‑ruchowy obejmował działania oparte na ruchu, rytmie i ekspresji ciała. Uczniowie uczestniczyli we wspólnym muzykowaniu, ćwiczeniach ruchowych i tanecznych, które wspierały rozwój koordynacji, świadomości ciała oraz integracji sensorycznej. Jednym z kluczowych rezultatów tego etapu było stworzenie wspólnej piosenki projektowej, nagranej przy współpracy międzynarodowej. Uczniowie brali udział w jej wykonywaniu, nagraniach wideo oraz prezentacjach, co wzmacniało ich poczucie przynależności do zespołu.

W ramach bloku teatru i dramy uczniowie uczestniczyli w odgrywaniu ról, improwizacjach i ćwiczeniach opartych na emocjach. Działania te sprzyjały rozwijaniu komunikacji niewerbalnej, wyrażaniu uczuć oraz budowaniu relacji w grupie. Uczniowie nagrywali krótkie formy filmowe dokumentujące ich aktywności, które następnie udostępniano na TwinSpace projektu jako element dokumentacji i inspirację dla innych.

Istotnym elementem projektu była współpraca międzynarodowa nauczycieli i uczniów na każdym etapie realizacji. Partnerzy wspólnie planowali harmonogram działań, strukturę TwinSpace oraz produkty końcowe. Zadania realizowane w poszczególnych szkołach były następnie łączone w produkty wspólne, takie jak plakat projektu, logo, piosenka, filmy czy wystawa prac. Stała komunikacja odbywała się poprzez TwinSpace, spotkania online oraz narzędzia do współpracy cyfrowej.

Projekt wykorzystywał szeroki wachlarz technologii informacyjno‑komunikacyjnych, dostosowanych do możliwości uczniów ze SPE. Narzędzia cyfrowe służyły do tworzenia grafik, filmów, plakatów, wirtualnych galerii, quizów i ankiet ewaluacyjnych. Technologie te były dobierane świadomie, tak aby każdy uczeń mógł być aktywnym twórcą treści i uczestnikiem współpracy międzynarodowej.

Efektem projektu Special Hands, Colorful Dreams jest bogaty zestaw trwałych materiałów: wirtualna galeria prac, wspólna piosenka projektowa, plakat i logo projektu, filmy dokumentujące działania, kolaże i mozaiki, a także pełna dokumentacja projektu na TwinSpace. Równocześnie projekt przyniósł niematerialne, lecz niezwykle istotne rezultaty – wzrost pewności siebie uczniów, rozwój kompetencji społecznych, komunikacyjnych i emocjonalnych oraz realne doświadczenie edukacji włączającej w międzynarodowym środowisku. Projekt stanowi inspirujący przykład, jak eTwinning może wspierać inkluzję, kreatywność i partnerską współpracę.

Koordynatorki