Ciekawe projekty

GREEN THRIVE Project: Schools Growing Eco‑Consciousness

Punktem wyjścia projektu było przekonanie, że zmiana ekologicznych nawyków zaczyna się od świadomości, a ta rodzi się poprzez działanie. Dlatego uczniowie nie tylko uczyli się o ochronie środowiska, ale samodzielnie diagnozowali stan ekologiczny swoich szkół, analizowali dane i projektowali rozwiązania możliwe do wdrożenia tu i teraz. Projekt został oparty na pięciu filarach ekologicznych: oszczędzaniu wody, energii i papieru, segregacji odpadów oraz zazielenianiu przestrzeni szkolnej. Każdy z nich stanowił odrębny obszar pracy międzynarodowych zespołów uczniowskich.

Koordynatorka: Monika Świątek
Szkoła: Technikum Budowlane (Zespół Szkół Budowlanych im. K. K. Baczyńskiego w Chorzowie)
Kraje partnerskie: Turcja, Chorwacja, Niemcy, Słowacja, Rumunia, Hiszpania
Obszary tematyczne: edukacja ekologiczna i zrównoważony rozwój, Agenda 2030 ONZ i cele SDGs, edukacja obywatelska, kompetencje cyfrowe i Web 2.0, inquiry‑based learning, sztuczna inteligencja w edukacji, grywalizacja i projektowanie aplikacji, kompetencje językowe i międzykulturowe
Wiek uczniów: 16–17 lat
Czas trwania: 6 miesięcy (marzec 2025 – wrzesień 2025)
Język projektu: angielski
Platforma: TwinSpace

Uczniowie w wieku pracowali w międzynarodowych grupach ucząc się współpracy ponad granicami, komunikacji w języku angielskim oraz odpowiedzialności za wspólny rezultat. Ich działania miały charakter badawczy – projektowali narzędzia audytowe, przeprowadzali obserwacje i wywiady, zbierali dane ilościowe i jakościowe, a następnie opracowywali raporty z rekomendacjami dotyczącymi poprawy ekologicznego funkcjonowania szkół.

Ważnym elementem GREEN THRIVE była nauka w terenie i kontakt z ekspertami. Uczniowie odwiedzali m.in. elektrownie, oczyszczalnie ścieków, zbiorniki wody pitnej, parki botaniczne, drukarnie, centra recyklingu i punkty selektywnej zbiórki odpadów. Wiedzę teoretyczną konfrontowali z praktyką, dokumentując wizyty w formie artykułów, filmów, infografik i plakatów.

Projekt wyróżniał się także twórczym i interdyscyplinarnym podejściem do edukacji. Ekologia łączyła się tu z językiem, literaturą, sztuką i technologią. Uczniowie analizowali wiersz Roberta Frosta „Droga nie wybrana” jako metaforę decyzji ekologicznych, tworzyli piosenki przy wsparciu Suno AI, a także opracowali autorski audiobook, opowiadający historię uczennicy przemierzającej kraje partnerskie z ekologiczną misją. Narracja audiobooka rozwijała empatię, refleksję moralną i odpowiedzialność za wspólne dobro.

Jednym z najbardziej innowacyjnych rezultatów projektu był ponad 100‑stronicowy cyfrowy podręcznik do nauki języka angielskiego, oparty na audiobooku i wzbogacony o gry, kody QR, mini‑słownik, ćwiczenia językowe, infografiki i piosenki. Powstał również eko‑kalendarz z 365 mini‑wyzwaniami, aplikacja webowa umożliwiająca globalną rywalizację szkół w duchu proekologicznym oraz gry edukacyjne w HTML dla różnych grup wiekowych.

Projekt był regularnie ewaluowany – dzięki pięciu sesjom screeningowym uczniowie mieli realny wpływ na jego kształt, tempo i zakres działań. Uwagi uczestników prowadziły do modyfikacji planu pracy i produktów końcowych, co zwiększało ich poczucie sprawczości i zaangażowania.

GREEN THRIVE nie zakończył się wraz z ostatnim spotkaniem online. Jego rezultaty były szeroko upowszechniane poprzez Eko‑Dni, warsztaty, koncerty muzyki AI, pokazy eko‑mody, akcje sadzenia roślin, publikacje OER oraz prezentacje konferencyjne. Projekt został zaprojektowany tak, aby mógł być łatwo powielany i adaptowany przez inne szkoły, stając się inspiracją do długofalowej zmiany edukacyjnej.

Koordynatorka

23.04.2026

Szkoła ponadpodstawowa, Edukacja techniczna i branżowa

TAGI: etwinning, projekt, laureat, Nasz projekt eTwinning